Övning 1b Mikrobloggar utifrån ett pedagogiskt perspektiv
Att kommunicera via mikrobloggar, vanligtvis Twitter, har spridit sig till skolor och lärare använder verktyget tillsammans med sina elever för att sprida information. Lärare kan publicera länkar till bra webbsidor och artiklar som berör ett aktuellt ämne. De kan även skriva inlägg om schema-ändringar och påminnelser om prov. Elever kan få i uppgift att läsa en artikel eller liknande och sammanfatta intryck av sådant de läst.
Jag tycker att mikrobloggar är ett väldigt effektivt sätt att snabbt få information och kunskap om olika ämnen. Ett bra exempel är övningen där vi twittrar och kort beskriver begrepp från http://www.webopedia.com/World_Wide_Web/Web_2_0. Då kan man med korta beskrivningar ge en snabb inblick i vad orden betyder och därmed sprida kunskap, även om det bara är ytligt. Eftersom det är så begränsat i ordutrymme, max 140 bokstäver, tycker jag att mikrobloggandet måste användas som ett komplement till t ex en blogg, där man fördjupa sig i ämnet. Då kan man göra ett Twitter-inlägg och uppmärksamma att man har lagt in nytt innehåll i sin blogg.
Jag tycker det är viktigt att man börjar använda mikrobloggandet, och andra social medier, i undervisningen med tanke på att det är den miljö barnen känner till och kommer växa upp i. Ett bra exempel på någon som använder sociala medier som en del av undervisningen är läraren Anna Karlsson, utnämnd till Europas mest innovativa lärare. Mikrobloggandet är en del av hennes sätt att lära ut, och hon skriver i en artikel på Newsmill att “datorer, Facebook och olika interaktiva verktyg gör undervisningen bättre och mer förankrad i elevernas verklighet.” http://www.newsmill.se/artikel/2010/06/09/dags-att-slappa-in-det-virtuella-molnet-i-klassrummet.
